“名优班主任工程”创新打造高新教育范式

为进一步加强高新区班主任队伍建设，提高班主任专业素养，努力探究新时期班主任工作的新途径，探索高新名优队伍锻造路径与范式，努力创办老百姓家门口的好学校，高新区教育分局推出班主任专业素养提升锻造系列项目。

一、实力圈“粉”——山东省优秀班主任工作室成立

根据《山东省教育厅关于印发〈山东省中小学“优秀班主任工作室”建设方案〉的通知》要求，经区市推荐、省级专家评审，省厅评定山东省中小学“优秀班主任工作室”共262个，我区威海恒山实验学校郭术宾副校长负责、孙琳老师主持的班主任工作室和沈阳路小学丁莉莉校长负责、由小娜老师主持的班主任工作室成功入选，获评山东省中小学“优秀班主任工作室”。

山东省优秀班主任孙琳工作室，成员共8人，成员城乡结合，辐射带动区域共进。以“示范引领、辐射带动、共同发展”为宗旨，以生活逻辑为组织方式，以综合的主题式、项目式研究“学会‘读书’--学会‘做事’--学会‘成人’”为呈现形式，目前已进行以“复学班会课”“首个家庭教育宣传活动”“感恩母亲”“心理讲座”“初四中考动员”等为主题的系列活动，打造学生成长完整链条，有效促进教育事业的科学发展。

山东省优秀班主任由小娜工作室，成员共11人，形成区内9所小学班主任建设同盟共长。工作室建立“一核四维多元”的工作室运行机制，以教育科研为先导，以班级建设为主阵地，开展基于项目化学习的“劳动+”全域式教育研究实践，通过以劳养德、以劳增智、以劳育美、以劳强体,进行班级育人新形式的尝试与探索。确定四大建设项：幸福的家园、研修的平台、成长的摇篮、辐射的中心，创建学习型团队、研究型团队、实践型团队和示范引领型班主任专业团队。

二、优秀树标——威海市名班主任周期培养成果展示

2022年威海市第三期“名班主任”3年周期培养结业，进行历届名班主任周期培养成果展示，在“树标”中锤炼班主任技能，在辐射中带动班主任“优秀”从而培养一批具有深情怀、高素质、真本领的专业化创新型的高新班主任队伍。

（一）王巍玲

威海市第二期名班主任人选，高新区神道口小学教师。周期培养成果：从“班主任”到“班导师”。王老师从“明教育之理、悟班级管理之道、长学生生命之慧”三方面进行成长讲述。以威海市名班主任培养项目为学习平台，在学中悟，在悟中得，自省为优秀的班主任。将班级目标定位放在管理的首位，以“阳光心态”为主线，以“班本课程”和”“数学小讲师”为支撑开展班级管理活动，学生获得阳光而又有能量的成长。

（二）丛利平

威海市第三期名班主任人选，威海市第九中学教师。周期培养成果：仰望星空 脚踏实地 终身成长。从老师坚守初心，以爱育爱，以智聚能，助力学生成长。坚持读写结合，厚积薄发，力争做一名更“专业”的班主任；坚持心怀学生，守望班级，推动学生不断成长；坚持终身成长，立已达人。三年来，考取国家心理咨询师、家庭教育指导师，加入“湖北肖盛怀名师工作室”，一路撰写教育叙事，用读写码起专业的高度。

（三）陈美秀

威海市第三期名班主任人选，高新区神道口小学教师。周期培养成果：责任与爱，共赴成长。陈老师始终秉持“用责任与爱看见每一个学生”的教育理念。探源寻道，将心理学知识与班主任工作相融合，加入到高新区心理志愿者服务队伍，将自身学习所得辐射到社区的志愿服务之中。不断积淀学识，在校园中积极开展各种心理健康辅导工作，关爱有困难的家庭，帮助需要帮助的孩子，以心灵交换心灵，守护每个孩子健康成长！

三、技能锤炼—“育人故事+带班策略+主题班会”班主任基本功开赛

5月23日-24日，高新区中小学班主任基本功大赛顺利举行。此项活动提高班主任的政治思想素质和育人能力，推动班主任专业化发展进程。

 小学组班主任选手讲述着“爱的故事放在光阴里慢慢讲述”、“以爱之名 守望幸福”、“温暖润泽 心心相印”，“静待花开终有时 师爱浇灌心向阳”……一个个感人的师生故事，每一个育人镜头的加快，展示着中小学班主任立足岗位，爱心奉献的教育工作。

中学组班主任选手，遵循学生青春期发展的特点，从劳动教育、健康教育、价值观教育等方面出发，从多个视角展开主题教学，《我的青春，请勿扰！》、《“育”见劳动美》、《乘着梦想的翅膀》、《追闪亮星，逐中国梦》一个个主题教育走进学生的心灵，唤起学生心灵的共鸣，感受着作为班主任的幸福同时，教学共长。

四、专家导航——威海市名班主任周期培养成果展示

5月30日，采用线上与线下双轨复合式进行“班主任德育能力素养提升”系列专题培训与经验交流，通过专家入区培训指导的方式，邀请威海市教育教学研究院教师发展研究室温勇主任做专题讲座，为我区班主任名优队伍建设把准脉、起好步，本次活动约计200人参加。

温勇主任围绕区域对班主任专业发展的重视和成效为中轴，从脚踏实地，关注日常和规范；关注国家对新时代中小学教师的要求；班主任工作室建设的路径探索；家校协同，合作共育；全国名师成长个案示范六个方面，提出名优班主任锻造建设性建议，勾勒出班主任职业生涯的发展路线。

市区领导对工作室建设进行了“面对面”、“手把手”的专项指导。王波书记指出工作室要通过制度化与规范化运作，把加强班主任队伍建设作为教育事业发展中重要的基础工作来抓，并对提高班主任工作实效提出恳切建议。刘宏波书记针对工作室的开展情况做了部署，工作室要以教育科研为先导，以班级建设为阵地，发挥示范、引领、辐射作用，提升全区班主任队伍建设总体水平，引领中小学班主任工作开创新局面。吴冬丽科长表示要在立足学生成长的基础上打造名师团队，提升育人品质，发挥名班主任示范引领辐射的作用，推动区域德育教育工作高质量发展。

五、项目“高新”——“心理+家庭”双优型班主任队伍

班主任人人做家庭教育指导师！高新区教育开足马力，重点投入，重点培育，重点推进，将此项工作分段实施，圆满完成“心理指导+家庭教育”双优型班主任队伍建设“硬配备”，班主任人人执“家庭教育指导师”资格证上岗！我区将做实做好家庭教育指导服务做为优化教育的生态“硬抓手”，从直面教育的难点痛点问题出发到“唤醒普及”，边学边试，形成席卷全域人人的教育的头脑风暴，家庭教育全域式“标准化推行”“个性化实施”，现已构建全覆盖的“线上线下、城市乡村、校内校外”三位一体的家庭教育服务体系，打通家校协同育人、提高教育质量和育人水平的重要关节，高新区家校共建，按下强有力的快进键。

 系列班主任专业素养建设，对提高区域整体育人水平，加速高新范式的优质教育形成起到重要的作用。