［教育分局］幼小衔接，高新区在行动！

成长的指针滴答前行，大班的孩子们即将进入小学。在这个五月，“幼小衔接”成为父母们高度关注的话题！衔接不仅是知识层面的衔接，更重要的是心理品质、行为习惯、学习能力等全方面的衔接。

为深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，高新区开展了“幼小衔接习惯养成”幼儿园与小学教师互访观摩活动，由教研中心副主任赛世静带队，小学与学前教研员共同参与，带领幼儿园，走进对应学区小学，共通视角，双向衔接，形成“园校牵手对接”常态化联合教研工作机制。

共寻“问题链”专项调研找对策

为有效解决家长、幼儿园教师、小学教师等不同群体在幼小衔接工作中的困惑与问题，提升高新区幼小衔接活动实施质量，活动前期，教研员分别引领开展了教师座谈调研、教师及家长问卷调查，通过教研员、小学教师、幼儿园教师、幼儿家长四方在线，分别就座谈、问卷调查结果进行了分析与解读，系统梳理了三方的困惑与问题，以便后期活动有的放矢。

共探“课程链”浸润教学看习惯

活动中，各幼儿园骨干教师们走进学区对应小学看课堂教学、观户外活动、探环境育人，共赴一场关于“对话幼小衔接，共学共思共享”之约，让我们跟随镜头一同走进现场......

观一场课程盛宴。课堂上，老师充分利用情景、操作、猜谜等教学手段调动一年级学生的积极性，将教学内容自然地融入实际生活中，让学生在生动、活泼的情境中互动学习，体验学习的乐趣，有效地培养了观察、概括和推理能力。

赴一场活动之旅。伴随着出操音乐，小学生们在老师的带领下有序到达操场，大课间活动以跑操、游戏、广播体操等多种形式开展，一年级的小学生们跟随着动感的音乐扩胸、提肩、拍手、跳跃，动作娴熟到位，充分展示了班集体团结一致、力争上游的精神风貌。

共搭“联合链”圆桌对话议衔接

浸润式的观摩交流，让教师双方更加全面深入地进行了互动了解。在“幼小衔接”方面，幼儿园都做了些什么，在“小幼衔接”方面，小学又该做些什么呢?在观摩后，高新区教研员、小学教师、幼儿园教师三方展开了现场“研问题、享策略”的三方对话与研讨。

稳准把脉，形成三方合力。小学教师首先对授课目标、内容进行梳理，并针对一年级学生习惯养成、培养目标、以及如何家、园、校合力共促养成三方面进行了交流。

答疑解惑，聚焦突出问题。小学及幼儿园老师针对幼儿升入小学后生活自理能力、握笔姿势、坐姿、专注力等方面问题进行了深入交流，共同制定了解决措施。

互通互鉴，达成有效共识。老师们分别交流了观摩感受，认识到小学教学丰富的教学形式、良好的习惯等对课堂教学组织的重要性。并针对各园在幼小衔接的做法和问题，以及需要小学配合的工作进行了交流。

共建“经验链”有效衔接重成效

学思笃行，研有所得。通过此次活动，老师们进一步明确了科学推进幼小衔接所遵循的原则。坚持儿童为本、坚持双向衔接、坚持系统推进、坚持规范管理，进一步形成园校联合教研常态与共识。

幼小衔接互访活动充分利用了园校就近结对资源，完善了幼儿园、小学互通机制和幼小衔接共同体，架起了“纵深式”的学习和交流平台，全力攻破幼小衔接难点，为下一阶段的幼小衔接工作找到了方向。

对话、聚焦、融合、共研，以“匠人”精神在幼小衔接工作中探寻，我们将用更具未来的眼光，遵循儿童的发展规律，回归儿童立场，科学做好入学准备。