古寨协作区举行“单元整体视域下的线上线下衔接教学”联动教研活动

在疫情特殊期间，为提高线上教学质量，促进与线下教学的有效衔接，古寨协作区共同开展了小学语文学科“单元整体视域下的线上线下衔接教学”联动教研活动。

首先，古寨小学三年级语文组肖蓉老师执教略读课文《一幅名扬中外的画》。肖老师语言亲切，注重了对学生的评价，注重了课堂常规要求，营造了课堂仪式感。在教学中，肖老师围绕语文要素怎样 “围绕一个意思把一段话写清楚”，抓住第三段进行重点讲解，通过圈画关键词和“词句放大镜”的方法，引导学生深度理解“街市是如何热闹的”，将精读课文中习得的方法，在略读课文中进行自主运用。

然后，古寨小学三年级语文组组长雷小玲老师进行“单元整体视域下的线上线下衔接教学”研讨活动的汇报交流。三年级语文组坚持线上集体共研，从每日作业、课堂检测、写字练字、课堂教学、设备使用等多方面每日研讨。同研中，教研组统筹大单元，注重教学目标的设计，注重教学评价，鼓励学生见贤思齐，提高线上教学质量。

接着，协作区的各分管领导就课例提出了自己的建议。长征路小学李妮主任认为进行线上教学和开学后教学衔接要进行单元统整，落实单元难点重点梳理，进行开学后调研，找出学生共性和个性问题，结合学情调整制定教学计划等；羊亭学校张玉珊主任强调要有针对性地推送资源，结合学生学情，线上教学时针对预学单、重点问题检查，开学后对线上内容进行检测，对重点、易错问题进行讲解。桥头小学梁燕燕主任认为要根据本单元的语文要素，对其进行解读，确定核心目标并进行有梯次的教学，把“写清楚”的语文要素，给学生支架并进行落实到位。大光华邹林红老师谈出了自己学校的做法。教师周末集体教研，定期进行总结表彰活动，保证学生各科学习保质保量完成等。

最后，环翠区教育教学刘丹老师对肖老师的课给予了充分肯定。刘老师强调单元整体备课，无论线上线下，都不能降低教学目标，要借助单元文本，准确找到单元教学目标，进而找到课时教学目标，教师在教学中要重视细化重点词句段，线上教学时一定做好备课，以微课资源、作业设计、视频回放等方式完善教学，并进行线上教学效果的检测，摸清学生的学习效果。

通过此次联动教研活动，教师进一步理清了备课中要对教材的人文主题与语文要素进行深度解读，明晰了如何从单元整体视域下进行有效的线上线下衔接教学策略，进一步提高了教学质量。今后学校将继续加大集体教研，精进单元整体备课，聚力前行，让线上线下教学科学、高效、有深度。